这家营地教育机构为何能被业内称为“黄埔军校”？

营地教育正处于行业爆发期，无论是政府还是教育机构都纷纷投身营地教育行业，甚至连房地产公司等也积极跨界，进军营地教育，家长和孩子的需求逐渐被培养，对于营地教育机构而言，能否在大家都涌向营地教育时提供更专业化、系统化的服务则至关重要。

很多业内人士由衷地将启行营地教育比作营地教育的“黄埔军校”，赞其创始人赵蔚为“营地教育专家”。启行营地教育到底有何魅力获业内一致认可？又是如何打造专业化、系统化服务的？

教育需要秉持初心，to B 、to C只是渠道，心态和内容才是核心

启行营地教育作为一家国际化营地教育专业机构，为5到18岁青少年提供多种综合性营会。2008年，从学生需求研究和提供内容支持服务平台开始，到2012年创建中国第一个营地教育研发中心，在课程研发、师资培训、营地运营、流程管理、风险管控，学术研究方面深耕9年。

启行营地教育创办至今，已服务了十万余人，全国合作学校超百所。今年前8个月已累计服务6000多人，包括15个海外项目，整体营地项目复购率达到60%。目前，已建成并投入运营的营地有2个，战略合作营地有2个，坐标北京的营地和日本北海道的营地正在筹划中，计划到2022年，启行将在全球拥有10个营地。

相对于学习空间和资源有一定局限性的学校教育、家庭教育，营地教育的优势在于整合丰富的社会资源和全球资源，把更广阔的精彩世界展现在孩子眼前。孩子不仅可以学到知识，还能有效提升能力。营地教育是没有围墙的学校、没有边界的教育，可以支持当下不同年龄段孩子所需要的认知、能力以及未来发展。

赵蔚认为，从业者没有情怀难以坚持从事营地教育，因为从业者要不断去面对孩子、面对家长。然而，空有情怀是万万不够的，还要把情怀落地。因此，从事孩子营地教育需要从内心对孩子有热爱、有期待，同时又具备足够的专业性。

启行营地教育产品包含日间营、预备营、住宿营、海外营、国际青年营、学校营、培训营，各产品都是融合艺术、文化、科技、自然、运动等素质教育各领域的综合性营会。

“课程设置需要从用户的切实需求出发，创造性地解决问题，而不是仅在擅长的某个领域投入过多精力。我们要思考在学校教育、家庭教育之外，怎样帮孩子更有效地利用社会资源去学习。从孩子真正需求出发，提供解决方案，即孩子生长阶段的能力学习、素质教育、全球视野等，如何通过一个系统化产品帮助其统一实现，因此方案不应只通过某个领域实现。”赵蔚说。

赵蔚表示，启行营地教育对自己的定位是问题解决者，无论to B 、to C，都要思考用户需求，to B 、to C之间并不矛盾，只是针对人群不同，策略有所不同。在寒暑假主要to C，非寒暑假主要to B，虽然两者时间节点不同，但都是服务孩子，从业者保持初心，有良好的心态不可或缺，此外，有竞争力、高质量、专业化、体系化的产品内容才是核心。

三种师资培训齐发力，被业内称为营地教育“黄埔军校”

启行营地教育被业内称为营地教育“黄埔军校”，很大原因是其为营地教育行业培养了众多专业优质的师资。赵蔚表示，“营地教育从业者需要专业力，因此我们非常注重师资培训。我们师资培训主要有三种模式，即针对机构自身发展需要所培养的内部师资，为让更多孩子享受更优质营地教育而进行的师资培训，以及面向校大学生的免费师资培训。”

启行营地教育内部有完整的培训方案，新入职人员在经过系统完整的培训后，才会进行某项具体岗位的工作。赵蔚说，“无论是营地导师、课程设计者，还是管理者，一定要不断学习最新的教学法。新的教学方法会涉及相关理论、工具、方法论，这些是可以转移应用在各种学术类进阶培训，能够让行业从事者满足职业属性需求。因此，我们会一直为其培训新的教学法，如体验式学习、项目式学习等。”

启行营地教育在为其他机构和学校培训师资时，除了会结合他们的需求安排课程外，也会糅合新的教学法。“机构或者学校接触到这些偏学术的教学法理论后，教师可能会存在不知理论与实践如何完美结合，因此难以学以致用，不能开展更具开放性的营地游戏或活动等。

此外，很多在校大学生在有空余时间里也会参与到营地教育中来。他们或想要未来从事教育，或纯粹想参与社会实践，感受真实的社会。启行营地教育给大学生提供营地教育专业培训，在暑期再聘用他们成为营地学员的生活导师。

各国营地教育侧重点各有不同，发达国家更成熟有序

全球发达国家营地教育历史更悠久，发展得更成熟有序。英国、美国营地教育历史超过百年，前者是从童子军演变过来，后者则是由一位中学老师实践的教育形式演变而来，他认为教室学习太单一，应该把孩子带到大自然中学习。

英国营地教育侧重通过让孩子在大自然中去进阶学习，培养孩子更坚强的生存意志，尤其是希望男孩子更坚强。美国营地教育侧重通过让孩子到大自然去亲近自然，培养合作意识和写作能力。

美国是一个注重体育精神、体育运动的国家，因此营地里大多都是以运动为主的户外活动。随着工业时代和互联网时代到来，用户对营地教育需求也更加多样化，一些顶级营地也会融入科技、技术等领域内容，打造综合性营地。

中国营地发展时间较短，虽然最初有少年宫和夏令营，但无论是内容和设施，还是专业师资，都还没有形成跨年龄段的持续的支持体系。赵蔚说“想要通过营地教育解决孩子成长过程中的问题，我们首先要看到的自己的问题，比较、思考国内外营地教育发展，反思孩子教育的差距，弄清楚孩子到底欠缺什么，而我们又该如何解决。”

本文转自微信公众号“睿艺”，作者单孟华。