如何理解孤独症儿童的肢体语言？

在孤独症儿童教育中，孩子的个性、心理状况以及情绪，往往可以通过孩子的一言一行、一举一动表现出来，家长只要善于观察，往往能窥视到孩子内心的活动。

家长的重要职能

家长的一项重要技能，就是能够识别和理解孩子各种非言语行为及其可能的含义，并予以有效应对。

这是因为，孩子和成人一样，其非言语线索比他们的言语信息，更能“泄露”内心的秘密。在多数情况下，与孩子沟通中，孩子传递的身体语言与言语信息是一致的。只不过在极少数情况下，孩子的身体语言与言语信息之间发生矛盾，身体语言在否定他们的言语信息。所以，家长更多的是要了解孩子身体语言的特点，了解背后的独立的意义，方便我们与孩子的沟通。

以下内容结合与孤独症孩子“打交道”的过程和成人的身体语言性质进行总结。

目光接触

在最重要的目光接触中，与孩子说话时，他们与你的目光接触，具有重要意义。一般来说，孩子与你说话或很自信时，会较长时间注视、观察你。而内向的孩子，不喜欢过多目光接触，也不愿别人看着自己。目光接触较少或眼看别处，是不高兴、回避、尴尬、不安、羞愧、厌恶、不愿意听的信号；瞪眼和瞳孔张大，意味着愤怒、反抗；眨眼过多可能与谎话有关；目光转移表示孩子的不耐烦、言不由衷。

面部表情

在面部表情上，孩子的喜怒哀乐，无不在脸部透露出来。一般来说，眼睛和嘴巴张大，眉毛上扬，是惊愕的表情；眨眼次数多表示不自信；脸红是兴奋、激动、害羞；绷紧下额的肌肉是挑战、敌对的态度；带笑斜眼是故意、成心；嘴唇紧绷，是讨厌你、不高兴、不信任、轻度气愤。需要注意的是，4岁前的孩子很少会皱眉头、目光暗淡，这可能是他们还没有过多的忧愁，或是没有学会的缘故。如果出现，可能孩子的性格就是忧郁的，或是孩子真的经常性不高兴。

身体动作

在身体动作上，不仅表现出孩子的情感、行为，在一定的程度上，还反映了孩子的心理状态。一般情况下，身体紧绷表示气愤、不满、紧张；大一点孩子的双手交叉在胸前，表明一种防卫；咬手指甲表示不愿意说、不耐烦、紧张、焦虑；吸吮手指表示寻求安慰、希望恢复信心；握拳表示紧张、期盼、愤怒;咽口水、跃跃欲试表示期待、感兴趣；踮起脚尖表示有所动作；咬紧牙关表示决心、气愤、着急；膝盖或脚尖有节奏地抖动表示烦躁不安；移动身体表示否定、拒绝或疏远。

说话声音

在说话的声音方面，孩子和成人的反应不太一致，且没有那么复杂。一般情况下，孩子语气随便的，表示漠不关心；高音调表示激动、兴奋、愤怒；低音调表示回避、害怕、心虚、委屈、不高兴；停顿往往是希望得到重视、询问。在交谈时的距离上，距离大表示害怕、防御、不信任、躲避，距离小表示亲近。

特别注意

需要特别注意的是，当孩子说话不注视你的时候，或是明显是负面情绪时，即表示不再与你进行“沟通”状态时，此时你的任何说教、指责、道理，都是说了白说的，孩子会一个耳朵进一个耳朵出。所以，此时你一定得想其他办法，让孩子的注意力回到你所希望去的地方，比如采取共情、倾听等方法。否则，孩子会强烈感觉到你是一个“唐僧”，呵呵。

提醒各位家长：观察和分析孩子的身体语言，是一种复杂而微妙的技术，涉及到一系列因素，需要你平时多观察、多比较、多思考。有时候，一个单一的动作有时很难判断到底是什么含义，需要综合起来看。比如孩子内心紧张不安的时候，会手足无措，站立不安，支支吾吾，脸胀得通红，明显的缺乏自信。再比如，当你和孩子说话时，孩子一边在说：“是的，是的，我知道了。”同时把身子转了过去，其实是在发射另一种信号：“够了，够了，我要走了。”