心理学家班杜拉称，大多家长都不清楚，孩子观察和学习能力有多强

行为主义心理学家班杜拉将社会学习分为直接学习和观察学习两种形式。直接学习是个体对刺激做出反应并受到强化而完成的学习。观察学习是指个体通过观察榜样对刺激的反应及其受到的强化而完成的学习。

班杜拉也强调了观察学习在行为发展中的重要性。

曾有这样一则公益广告：一位年轻的母亲端来热水，伺候自己的婆婆洗脚。这位忙了一天的母亲疲倦的回到房间，然后她的儿子看到她这么做，也学着她的样子端来了一盆水，关切的说:“妈妈洗脚！”

这则故事反映的就是班杜拉的学习理论，它说明了人类的绝大多数行为是依靠模仿学习的，所以，孝顺的妈妈培养出了孝顺的孩子，榜样的力量是强大的。

社会学习理论，从一定程度上说明了行为与强化有关。比如说：一个孩子看到同伴帮助别人的行为的同时，不代表他也会去帮助别人。但如果他的同伴因为帮助别人的行为受到表扬，那么这个孩子也会倾向于表现助人的行为。

班杜拉在1961年的时候研究发现，幼儿可以通过观察成人的行为而学得攻击性行为。在实验中，72个3~5岁的孩子被分为了两个实验阶段。第一阶段，研究人员每次将一名孩子带入实验室，实验室里放着玩具娃娃和一些修理玩具，并且有一个成人站在那里。实验分为两种条件：一种条件是孩子观看成人踢打玩具，同时还伴有言语攻击；另一种条件是孩子观看成人安静地收拾修理玩具，成人没有表现出攻击性行为。

在实验的第二个阶段，孩子被带到另外一个只有玩具的房间，单独玩玩具20分钟。研究人员通过单向玻璃记录儿童的行为表现。实验结果发现，孩子倾向于模仿成人的行为。那些观看成人攻击性行为的孩子对玩具又踢又打，而且还伴有攻击性言语。而那些观看成人安静收拾修理工具的孩子，则很少表现出攻击性行为。

这个例子充分的说明了幼儿的观察学习和模仿的能力非常强大，也说明了幼儿在观察学习的过程中学到的都是有益的行为。他们会模仿成人在他们面前所表现出的一些好的或者不好的行为。这也告诫了做父母的一定要给孩子树立一个良好的榜样，不要当着孩子的面发生争吵，否则容易对孩子幼小的心灵造成伤害。

同时，班杜拉的社会学习理论也从一定程度上突出了孩子在观察学习的过程中，观察和学习的东西都是从生活周围的人或事上模仿来的。如果父母为孩子营造的环境足够有益，那么孩子学到的东西也将足够有用。想反，如果父母为孩子营造的环境不利于孩子成长，那么孩子学到的东西也定不会好到哪里去。

任何一个孩子的成长都离不开父母的引导，父母就是孩子的榜样。树立榜样，明白榜样的力量，才能在观察学习中收获正能量，懂得感恩，懂得回报。