我是小杨，80后宝妈，有十年的育儿实践经验，愿意分享给大家，欢迎点击关注。

昨天晚上，我着急让阳阳睡觉，等他躺好我就把灯关了，他在黑漆漆的屋子里唱歌。

我告诉他晚上了，不可以唱歌了，他就让我讲故事。我装睡，他就爬我身上，摇晃着我，喊喝水，喊嘘嘘。

我只好开灯，给他拿水，然后抱他到了厕所，看他站着不尿，我着急地给他吹口哨。

他突然转过头说：“妈妈，别吹，我自己会尿，你回去吧”

我听完，不自觉的笑了起来，他也跟着笑。还说了一句“糊涂的妈妈，我都自己会了，你都忘了吗？”

躺在床上，想着孩子的话，我久久不能入睡。

去年在播《我家那小子》的时候，看了朱雨辰妈妈对儿子的照顾，我还在想，自己一定不要做她那样的妈妈。

儿子已经年近40，朱妈妈却还是，日日陪在儿子身边，怕他吃不好，喝不好，每天都亲自煲好了汤，强迫儿子要喝完才放心。

节目里看到儿子的厨艺特别好，想到的却是，儿子没有人照顾，没办法才学会了做饭。想着一定要给儿子找个菲佣一样勤劳的儿媳妇，这样才可以放心。

我在看的时候，大呼这个妈妈太不可思议了。对儿子的教育已经越界成了绑架。

现在，我听到儿子幼稚的童声告诉我说：“妈妈，我会”的这一刻，我猛然惊醒，原来我越界了。

因为着急让孩子睡觉，便想尽办法，让孩子尽快执行我的意思，举着为他好的旗帜，用睡不够觉就不长个做掩护，光明正大的把教育变成绑架。

其实大多数孩子，都有自己的睡眠规律，阳阳自己的睡眠调节的也特别好，如果白天没有睡午觉，到了晚上他会自己告诉我，困了。然后躺床上秒睡。

我反思自己的时候，猛然发现，原来在教育孩子的路上，很多错误的方法，都是由一个个不起眼的小事所引发，这些不起眼的小事，积少成多，改变了教育的轨道。

2

孩子在婴幼儿阶段，尤其是在没有上幼儿园之前，很多老人带大的孩子，会因为怕孩子弄脏衣服，而选择喂饭。

有一次，我跟阳阳幼儿园同班的，一个小朋友的姥姥聊天：

老人说，在孩子上幼儿园之前，他们咨询了7、8家幼教机构，老师们都说孩子上了幼儿园，需要自己吃饭。而他们家的孩子当时不会自己吃饭，怕自己的孩子在学校没饭吃，他们推迟了半年上学，这半年专门在家教孩子吃饭、喝水、上厕所这种小事情。

教的过程中发现，其实孩子特别愿意尝试自己解决问题。而且给他们主动权之后，他们的学习速度也特别快。

至此，家长的心情也由刚开始的担心，慢慢转化为放心。教育观念也由原来的事事包办，变成了让孩子自己去办。

现在他们家孩子，动手的能力特别强。家长也知道了，原来处处替孩子考虑周全，凡事都替孩子做好的方法，是错误的。

针对这种生存技能的错误教育，还是比较好发现并且改正的，难以改正的是关于孩子学习的教育方法，因为这个是为了孩子的未来考虑，而未来又是不确定、看不见的，所以家长只好改变策略，让孩子现在就开始赢，也就是不让自己的娃，输在起跑线上。

3

薇薇上四年级不久，数学刚开始的两次测试，成绩不是特别理想，我看了试卷，勃然大怒，冲着孩子发火，跟老公生气。结果老公说了一句话，“她为什么只能考第一呢？”

我立马回答，“这样才可以择校考个好初中，才有希望考个好大学，将来才有可能选择更好的生活......”

孩爸慢悠悠的反驳了一句：“你上学的时候，那些没有考第一的同学，后来都怎么样了啊？”

我不说话了，我上学的时候也没有考第一，何况一个班级5、60个学生，怎么可能人人考第一呢？

但是我又不甘心，想着我付出这么多，不就是为了让她，跟我不一样吗？不就是为了，让他考个好大学吗？不就是为了，她的将来比我更好吗？怎么还不对了呢？

想不明白我就自己去看书了（还好我养成了在书中找答案的习惯）捡起这几天正在读的一本育儿书《亲子关系对了，孩子的世界就对了》这本书指出了很多焦虑的父母，越界教育孩子甚至以感情和言语绑架孩子的思想，因为亲子关系的界限不明，所以导致了很多的亲子关系出现问题。

书中说“每一个孩子的成长，都有背后的动力，每一个动力的背后，可能都有我们难以理解的东西。孩子会为了成全父母而放弃成长，孩子也会为了成长，把动力扭曲成问题。”

我刚刚的不平，正是因为我感觉自己付出了，就必须要个回报。就像是花钱买东西一样，我给你投入了这么多的教育资源，你没有考第一达到我的期望，所以我就失望，就发火。

让本身就爱学习的孩子，变成了，为成全我的期望而学习的孩子。

我调整好情绪问薇薇，试卷上面的题都会吗？

会。

我又说：“哦，错是因为什么呢？”

薇薇答：“我没有仔细看题，只读了前半部分，就开始写答案了。”接着她又继续说，“妈妈，我知道我错在哪了，我自己去改，行吗？”

原来孩子知道自己该如何做，反而是我的大惊小怪让她乱了分寸。

看起来我是为了她好，实际上我是焦虑，为了不确定的未来焦虑，而且这种焦虑慢慢演变给了对她学习的绑架。反倒成了她了学习的负担。把动力扭曲成了问题。

多少家长也因为焦虑，对孩子的分数和名次超级敏感，让考试的分数，禁锢了孩子的思想。让她只可以按照我们给规划的路线行走。

4

静下心来仔细想，这几年网络上，铺天盖地的家长，在抱怨孩子写作业不理想，甚至因为陪孩子写作业，气到住院。

如果撕开这些事情的表相，我们看到的，同样也是和我一样焦虑的家长，在担心孩子的学习，担心孩子的作业，担心孩子的未来，都是站在家长的角度，来看问题的。

孩子们到底怎么样？知不知道自己学习，有没有学习的兴趣，反而给忽略了。

其实孩子们才是学习的真正主人，家长们已经越界，在思想上、心理上替孩子们承担了他们的作业任务，承担了他们自己对将来的预期。

因为家长的反客为主，才出现了这么多，因为辅导作业而被气晕的家长。

我们不应该陪着孩子写作业，帮着孩子收拾她的书包，我们真正要做的，应该是帮助孩子认清学习是她自己的事情，让孩子自己从根本上负起学习的责任。让孩子自己承担因为作业问题，书包没带全东西等问题所带来的一切后果，而不是家长替孩子承担责任。

把孩子的权力还给孩子，把家长的界限分清楚。我们只是辅导孩子作业，不是代替孩子作业。

《我的教育信条》里有一句话；教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。

我们需要分清教育的界限，只做父母应该做的，剩下的还给孩子，让他们为自己做住。如此就好！

END