为什么孩子的抑郁症看起来好了，一上学就复发

抑郁症看起来好了，但是一上学就复发。这是抑郁症没有治愈吗？

抑郁症的治愈标准是什么？是回到以前的模样？

这个标准太宽泛了，或者说基本不可能。

抑郁症不论是生理性为主还是心理原因为主，只要是患病时间长，经历过休学，恢复到以前的状态的可能性不高。特别是那些原来学业非常优秀的学生，休学后极少能恢复以前的学习能力。

抑郁症患者可以理解为他们的某一个功能（区域）受到损伤，修复好之后那个区域就变得极为脆弱，当遇到一点点压力，这个区域就非常容易再次受创。

抑郁症患者常常伴有创伤性的体验。这些创伤可能来自家长或者来自某些重要他人，或者他们本身就是易感体质，比如，集训中，某个孩子受到了严厉的责骂，被责骂的孩子没事，很多在旁边的孩子也没事，就有一个孩子受伤了，受不了了。教官的责骂不是根本原因，易感才是。

这些创伤性事件防不胜防，对于易感型的孩子更是如此。比如，同样成绩优异，有些孩子会在某次考不好崩溃，有些孩子就没问题，很快重新振作起来。

无论什么原因，大部分的孩子抑郁是因为他们压力攒到顶点后的崩溃，这些压力是因为人异的，有些孩子抗压能力就是比较高，有些就是比较弱。

当他们抑郁后，如果没办法快速恢复，进入了漫长的休学复学反复拉锯过程，就意味着他们的创伤性区域已经成型。

有个学生因为害怕上学而休学，原因是老师要求非常严格，每次考试分数不理想都会被叫去办公室重新做卷子，这种事情几乎每天都会发生，因为到了高年级时大考小考天天有，老师是负责任的，但某些孩子扛不住了，对学习产生严重的抵触心理，后演变为恐惧。

学生跟我说，虽然你告诉我换了所学校已经不会出现这样的事情了，但是我一想起有这种可能性就非常害怕。

虽然你告诉我这位老师可能不会这么做，但我心里想的是，今天不会，那明天呢？明天不会，那后天呢？

活脱脱一出恐怖惊悚剧。

学生最后给我打了个比喻。“人人都怕鬼，你说这个人死了（不会伤害我了），但我也不敢去拥抱那具尸体啊（和解）！”

听得我毛骨悚然，竟然恐惧到这种程度。

学生告诉我，坐在咨询室里和我讲这件事情，都紧张得手心出汗。伸出手来给我看，还真是，汗津津的，脸也涨得通红。

所以，甭提当初在学校是怎么熬过来的。那时候就不仅仅手心出汗，脚在发抖，呼吸急促，身体也在冒汗，紧张得头脑一片空白。

这是很常见的抑郁症焦虑时的躯体反应。

这种创伤体验在他们的身体里留下了痕迹，就成了一个自动化的反应机制——即压力一来，就自动报警。

他们的困难在于他们的反应过激，像门帘上挂的风铃，稍微来了一点风，就叮当响。在许多人那里是平常事情，在他们那里立马警铃大作。

那么，事情已经发生了，我们可以做什么呢？

家长要转变观念，放弃考985，211的想法，最高要求是孩子能自立。无论是职校还是学一门手艺和技术，都是比较恰当的选择。

这样的建议听起来很残酷，但这都是无数抑郁症家庭用血和泪得出的结论。

当然会有更好的情况发生，比如你的孩子康复得很好，或者遇到了什么好的机会，取得了较好的成绩。但是，家长抱着这样的期待并没有什么好处。

因为孩子得了抑郁症，意味着抗压能力比较弱，真正恢复到病前的状态需要很长时间（有些需要好几年），这几年时间与其耗在怎么考个好学校，不如只着眼于恢复社会功能。

因为社会功能的恢复有一个重要的意义，那就是让孩子重拾自信。

孩子要回到以前的环境中获得自信的可能性很低，就意味着会长时间的失落与沮丧，这对孩子的心理健康是一件非常​糟糕的事情。​

对于学生来说，社会功能就是上学，广泛来讲是学习。只要能在学习中，社会功能就在逐步恢复当中，起码不会进入一个休眠状态。

学习可以是各种各样的，乐器、舞蹈、街舞、甜点、饮料、摄影、园艺、修车、美容美发、推拿按摩……任何手工艺，不为养活自己都可以，也为养活自己练习与准备。

家庭可以做一些什么呢？提供一些这样的路径给孩子看到，并且让他们有机会去体验与了解。

有些孩子认死理，不考个重点大学这辈子就完了……当然，很多家庭也一直传递着这样的观念，直到孩子生病了，全家人都转不过弯来。很多家长嘴里说的“只要孩子健康就好了”，其实心里根本没放下，孩子稍微好一点就盯着上学的事情，却不知道，因为一次次的复学失败，更深地打击孩子，最后觉得自己就是一废物。

等到觉得实在不行，让孩子去做点别的，孩子已经走不出来了。

重点在于，重建孩子对世界的信任，对自己的信心​。如果家长一直传递的都是相反的信息，孩子拿什么来相信？

言不由衷只会增加孩子的恐惧，他们无法信任其他的可能性。当然，转变观念太难，但是，不转变观念，路难道就会变得好走吗？