父母的言传身教，就是最好的家庭教育
家庭教育越来越被父母们重视，而家庭教育到底要怎么做呢？
今天分享的两本书，都提到 了家庭教育对孩子的重要性。
蔡颖卿的《妈妈是永远的老师》和郑渊洁的《郑渊洁的家庭教育课》，读完这两本书，你对家庭教育怎么做也许会有你自己的答案。
《妈妈是永远的老师》是过去几年蔡颖卿集母亲、保姆、教师三种角色于一身，从中实际探讨现代教养的经验。
她将自己所思考、实验、执行的教养方法都写在这本书里。蔡颖卿认为家庭教育更多的是父母对孩子的言教和身教。
妈妈不但是最初的老师，也是永远的老师，教育是终生践行的事业，教养应该在生活的每一个细节中。
《郑渊洁的家庭教育课》是郑渊洁在培养两个孩子过程中遇见的事情。
他通过简单语言给告诉我们，家庭教育中父母最应该做的是言传身教。
言传身教大于“因材施教”父母是孩子第一任老师。从出生后孩子都是在模仿父母。
通过模仿学习，他们掌握了基本的生存能力。
从牙牙学语、蹒跚学步到他们可以说话，独立走路，这都离不开模仿父母。
有时候，我们抱怨孩子爱玩游戏，爱玩手机，爱说脏话，这个不行，那个不行的时候。
说穿了，孩子就是在模仿我们。
我们所抱怨的事情也我们应该反思的问题。
郑渊洁提倡:父母在教育孩子时，应该闭上嘴，抬起腿，走自己的人生路，演示给孩子看。
蔡颖卿也在书中通过妈妈教说话，妈妈教稳稳走路，妈妈教好好吃饭，这几节中，让我们感受到父母的身教和言喻，对孩子的重要性。
如果我们想让孩子喜欢阅读，那我们一定要当着孩子的面多去拿起书本，做一个演技派演员给她看。
如果我们想让孩子不玩手机，那我们首先就要做到，当着孩子的面不玩手机。
如果我们想让孩子好好说话，那我们一定要对孩子说话温和，她们也就不会恶声恶气。
如果我们想让孩子好好学习，那我们首先应该先去享受学习的乐趣，这样孩子才会认为学习是件快乐的事情。
如果我们想让孩子将来孝顺我们，我们就得当着孩子的面孝顺孩子的爷爷奶奶，姥姥姥爷。
家庭教育不是管理孩子，家庭教育更多的是我们做父母自身对孩子的示范和引导。
孩子是父母的老师有了孩子，对于每位家长都是一个千载难逢的催人奋进的机会。
有了孩子，不要总是想着怎么教育孩子。而是多跟孩子学习。
孩子的想象力和好奇心，让我们又成为一个有知识有想象力的创造性人才。
也是孩子让我们成为了音乐家，营养师，喜剧演员，作家…
做为母亲，我们也通过孩子得到勇敢的力量和启发。
因为孩子的智能增进而不断鞭策自己的成长，成为终生都能指点孩子迷津的老师，有了孩子后我们才成为了“终生学习者”。
记者曾问毕加索成功的原因，毕加索回答：“这是我终生向儿童学习的结果”。
而郑渊洁也通过两个孩子的启发，写童话的灵感一直源源不断。
有了孩子，不像孩子学习，只想着怎么教孩子怎么管孩子的家长属于深入宝山空手而归。向孩子学习，他她一起成长才是我们应该坚持要做的事情。
平稳的家庭是孩子安身立命的基础蔡颖卿的婶婆同时教养六个孩子，其中一个是“唐氏宝宝”。但她把几个孩子教育地都很出色。
有人问秘诀窍门在哪里？婶婆简单的回答:“我们只是给孩子一个宁静平稳的家庭气氛”。
宁静平稳的家庭气氛，看着简单，做起来很难。
我们在教育孩子过程中，早已经习惯匆匆忙忙。
我们忙着让孩子接触早教，让孩子识字，接触英语，接触游戏。
不自觉的攀比，让内心更多了一些焦虑。
我们忙着工作，忙着和不同的人打交道。
对着不熟悉的人和颜悦色，对着家人却声色俱厉。
蔡颖卿说:成人自己的宁静，带给孩子的是无可取代的安全感。这正是我们缺少的东西。
安全感是陪伴孩子一生的东西。潜移默化影响着孩子。
如果孩子缺乏安全感，这就需要我们静下心来，重新拥抱孩子，让孩子慢慢信任我们。这个过程很漫长。
但我们当下可以立即知道的是在家庭教育中，我们不能对孩子做什么事情。
郑渊洁在作品中曾假想，如何快速摧毁一个孩子:
一、让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。
二经常拿比他“行”的人刺激他。
三、父母把自己塑造成家庭牺牲者的形象，使孩子产生罪恶感。
四、和孩子说话口气不能和蔼，切不能使用商量的口吻。
五、孩子一切要由你来决定的不能给孩子一点自由，不能给他留一点隐私。
六、杀手锏，当众出孩子的丑。
这六条假设的方法，会让孩子产生自惭形秽的念头，可以让一个孩子从小有心理阴影，让孩子自卑一生。
给足孩子安全感，培养孩子自信是一个孩子成功的前提。而贬低孩子则能摧毁孩子的自信自尊。
不同父母，不同孩子，教育方式也不尽相同。但不管怎么教育，我们一定不要贬低孩子。
优秀的父母，应该是孩子的安全基地。
家庭应该成为孩子温暖的港湾。无论孩子遇到多少风雨，家永远都在等着他回来。
分数不能决定孩子的人生成败孩子学习成绩不好，日后人生路上大展宏图的案例有很多。
蔡颖卿书里提到:分数是实际存在于孩子学习生活中的，我们应该正确的让孩子认识分数。
一百分代表的是孩子做事的完整性和精确度，是了解自己勤奋和答题的态度。
如果分数不理想，我们不能只去责备孩子，更多的是应该帮助孩子找到根本原因，是不懂，还是缺工，还是临场发挥问题。
分数对孩子来说很重要，但如果我们放错目光，分数只会成为不良竞争的导索。
让孩子认识的分数的真正意义，学习的自尊心一定会增加。
分数真正意义是孩子做事的完整性和精确度，决定孩子人生成败的关键并不是分数。
孩子成功的关键是鼓励，是父母对孩子的鼓励，是老师对孩子的鼓励。
郑渊洁小时候写过一篇作文《我长大了要当掏粪工》，在我们看来，着篇文章太独特了，肯定会被批评被嘲笑地。
掏粪工这种职业不是每个人都能接受的，但他的老师认为郑渊洁与众不同，很有新意，就把文章推荐给《优秀作文选》，并且发表了。
这种鼓励让郑渊洁对写作有了很大的信心。我们才会看到他的精彩童话故事书。如果没有老师的肯定，就不会有作家郑渊洁。
千里马常有，而伯乐不常有。这样的老师很少，但我们做父母的可以多去鼓励孩子。
我们应该去发现孩子身上的长处，去告诉他，去鼓励他，你什么地方行，什么地方做得好。
而不是揪着孩子身上的短处，不停的告诉他什么地方不行。
我们希望的是孩子将长处发扬光大，至于短处通过“润物细无声”的方法帮助他克服就好了，没有必要一直提醒孩子。
人性的本质是渴望欣赏，鼓励能将“白痴”变成“天才”。
宋庆龄曾说：“ 孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭”。
愿每个父母可以做到的终身成长，成为一个榜样陪伴者。
爱其子而不教,犹为不爱也；教而不以善,犹为不教也。