关注孩子的心理健康，听听和睦家院长助理Cindy的分享
心理健康中心门诊信息
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大家好，欢迎您收听《谁拿走了孩子的幸福》，作者李跃儿；我是主播CINDY，目前在北京和睦家医院工作；耳濡目染了很多家长和孩子因为心理的问题走进和睦家寻求帮助；
来自美国的萨琳娜医生在儿童精神病学有深入的研究，获得美国精神病医学会杰出学者的称号；
华裔医生，医学博士，心理医生胡伯骏将西方传统心理学治疗方法与东方的身心实践治疗即辩证行为疗法进行了有效整合；
台湾裔美籍临床心理学博士心理医生周裕文对跨文化交流有深入的认识和体会，在治疗焦虑，忧郁、调试困难人际关系以及成人行为与孩子的关系处理方面有极强的经验；
同样在美国学成归来的心理咨询师闫玉洁在青少年儿童的情绪调节、行为管理和发展障碍方面与极深的造诣；
因为这些医生专业的服务，帮助了很多家庭与孩子。
当我读到李跃儿的这本书《谁拿走了孩子的幸福》的时候，非常希望与更多的朋友分享；很多时候作为父母，我们的确不知道如何给予孩子爱，什么是溺爱，什么是慈爱；什么是愚昧的爱；什么是智慧的爱；如何用爱来唤醒孩子；这本书给了我们很多答案；棍棒下面到底出孝子还是逆子；如何引领孩子发现爱；作为父母我们应该如何反思价值观；到底什么是价值观。在李跃儿平实的语言中，也渗透了很多父母应该具备的基本儿童心理学内容。
例如：
罗森塔尔效应
美国著名的心理学家罗森塔尔做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班中随意走了一圈，就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高。过了一段时间，教授回到这所中学，那几个被他选出的学生竟然真的成为了班上的佼佼者。
我们在生活中无意识的接受着各种心理暗示，有积极，有消极。如果父母得到积极的暗示，在孩子的成长给予更多赞许的眼神，鼓励的话语，将使孩子更自信、自爱。
德西效应
有一个寓言故事这样说到：一群孩子在一位老人家门前嬉闹，吵闹声不断。就这样几天下来老人实在难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说："你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。"孩子们很高兴，第二天又来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分，孩子也挺高兴。第三天，每个孩子只得到了2美分，孩子们非常生气说，"一天才2美分，知不知道我们多辛苦！"他们向老人发誓，再也不会为他玩了！
这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机"为自己快乐而玩"变成了外部动机"为得到美分而玩"，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
同理，德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说："如果你这次考到100分，就奖励你100块钱"、"要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具"等。家长们也许没有想到，这种不当的奖励机制，恰恰削减了孩子的学习兴趣。
因此：奖励物品的机制确实能增进孩子的学习动机，但是物品的内容尽量不要脱离学习本身，比如书本、学习器具会更适合。
南风效应
“南风效应”也称“温暖效应”，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风来势汹汹，一阵冷风凛凛、冰寒刺骨。结果行人为了抵御北风，把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得暖意洋洋，解开衣扣，脱掉了大衣，南风获得了胜利。
故事中南风之所以能达到目的，因为它了解人的内在需要。这种自我需要而产生的心理反应，就是"南风效应"。
因此：家庭教育中采用"棍棒"、"恐吓"之类"北风"式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点"人情味"式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
最后，我非常有幸来为您阅读这本《谁拿走了孩子的幸福》全书11万字；期待的您在开车的时候；上下班的路上，拿出20分钟左右的时间可以聆听，全书阅读时长9个小时；您可以利用碎片的时间来聆听；作为一个医疗行业从业者；也是一位11岁孩子的妈妈，真心期待您通过阅读或者聆听这本书能带给您和孩子更美好和谐的亲子关系；因为我相信此刻正在聆听的您值得拥有更美好的未来；再次感谢，我是主播CINDY, 我来自北京和睦家医院。
我的邮箱是[email protected]；我的微信号是suncindy1223; 期待收到您的反馈，谢谢您的聆听。
同样的，我也希望，喜悦永远是生命的主题。
是你的主题。