从司马家族世代荣耀最终一统天下谈家庭教育和传承
最近，大军师司马懿之军师联盟火热播出，好评如潮。小编从家族沿袭和教育谈谈自己的一些看法。
司马懿的高祖父司马钧为汉安帝时的征西将军，曾祖父司马量为豫章太守，祖父司马隽为颍川太守，父亲司马防为京兆尹。到了司马懿这一代，司马懿和哥哥司马朗在官场上有了更大的进步，曾任职过曹魏的大都督、大将军、太尉、太傅。司马朗被辟为司空属官，又历任成皋令、堂阳长、元城令、丞相主簿、兖州刺史等职司马懿的下一代司马师和司马昭及其下一代更不用说，一统天下
通常说，富不过三代，为何司马家族能一直在官场上八代荣耀，跟家庭教育有关
有句话叫“老子英雄儿笨蛋”，有的人自己的人生很成功，但说起自己的儿孙，却要文没文，要武没武，和长辈的辉煌成就比起来，简直是大相径庭，出现这种情况的原因大都是因为家庭教育出了问题。那么，怎样才能教育好下一代呢？让我们看看司马懿是如何教育子女的。
养不教，父之过。司马懿尽到了义务，两个孩子培养得很好。三国时，孙权与司马懿在这方面称得上楷模。司马懿在教育子女上用了哪些方法呢? 249年，司马懿发现曹爽他们出城祭陵，司马懿决定举事扳倒曹爽，举事头天傍晚把两个儿子司马师与司马昭叫到密室当中，三人认真地商议，结束后，叫两个儿子回去休息，养精蓄锐，准备来日大战。之后，司马懿找了个亲信，吩咐天黑后，你去监视他们，想看看大事来临前两个儿子夜里的表现，结果是，大儿子呼呼大睡，睡得舒服；小儿子辗转反侧睡不着。司马懿暗自点头，第二天司马懿检阅部队，偷看两个儿子的表现，司马师精神饱满，老早组织军队，看了大儿子之后说到“此子竟可也”，没让自己失望。由此我们可以看出两点，他在教育上孩子上，第一，特别细心、用心。大小事抓住机会就教育子女。第二，注重培养心理素质。每临大事有静心，沉着是关键。古代有笑话，说村里人去邻村看朋友，醉后回家，村里出事，老虎迷路进了他们村，家家闭户，全家人不敢出声，只这个人走到家门口，老虎正高兴呢，醉汉看不清，谁家牛在挡路?走走，老虎呲牙，他打了几下，老虎走了，踹开门，没人。一进屋，全家人惊讶。怎么进来的呀?看门口蹲着什么吗?看见牛呀，我踹走了。醉汉一想，真是虎，吓昏了。这是醉打老虎事后害怕。人不缺打老虎的力量，缺打老虎的胆量。有时，是心理素质不到位。司马懿知道这得要胆量。所以他才刺探儿子的表现。大儿子有良好的素质。读书能读出来吗?不能，得在大事中磨炼。经历风雨后，两个儿子才能长成才。不要太在乎个人表现，多想正面信息。这种训练叫做焦点法。说一个长跑队员在准备，教训来跟他说，给你一个秘诀，把赛道分几段，跑时先想邮局，再想到车站，不要想别人是否超过你，只想最快的速度冲刺，果然这个小伙子得了冠军。一个巨大的任务会让你感觉沉重，把它分段，就轻松了。司马懿正是这样引导儿子。两个儿子成长得快而好。
除了训练心理素质外，司马懿还从下面三个方面教育子女：
l、沉浸教育养成习惯。放到一环境中泡着他。司马氏是世家，祖上开始，家庭就特别重视教育，父亲是司马防，司马防对子女教育严肃，不问话大家不敢说。这种严格教育造成的是特别能忍耐，遇事沉着不慌张。孩子小时养成教育很重要。大家做事，更多用的是习惯，不用头脑。严格教育对习惯重要。用爱心增加严格的力量，是现代教育学的观点。训完得关心一下。心理学叫归因理论。有些家长两天不理他，这是不对的，应该立即理。有测试，家里有人学习，对孩子更有成长意义。言传不如身教。司马氏儿子耳濡目染，全是这些，这是最重要的。教育是指导不是指责，是示范不是口传。
2、母爱教育培养孩子的好性格。孩子小时，母亲的教育是否妥当对孩子成长至关重要，他们的母亲是什么样的人?会带来什么帮助呢?
张夫人叫张春华，比司马懿小七岁，当初曹操召司马懿时，司马懿不愿意去，就装中风，躺在床上。司马懿一天晾书，乌云来了，装病的司马懿赶紧收起书，回去继续装病，当时只有三个人，还有一个小丫环，小丫环没说话走了。张春华担心了，下狠手，把这个小丫环杀了。这事可以看出张春华心狠手辣、有大局眼光与风险意识、了解丈夫苦心、没拿小丫环当回事。要知道这时，张春华才十几岁。两个孩子在她的抚育下成长。司马师与司马昭受到她许多影响。后来司马懿发达了，当了辅政大臣，又娶了三个夫人，越来越年轻与漂亮。张春华也生了四个孩子，司马懿也没事不见她了。一次司马懿得病了，张春华担心，来看他。司马懿觉得碍事，说了句狠话，老物面目可憎，何来烦人?张春华急了，决定自杀。司马懿不管。但是，两个儿子不干了，决定跟娘一起死。都一起绝食，司马懿只好求她别死。两个儿子救下了母亲。两人的果敢都特别像母亲。母亲对孩子性格形成特别起作用。
3、体验教育提升孩子核心能力。有一种教育现象，高人教不出好徒弟。勤妈带出懒闺女。许多年轻人不会做饭，为什么呢?原因是母亲不让位，长久就学不会了。高人要培养下属就要把擅长的事交给他去做。明明要犯错，也让他犯，不着急，不生气。司马懿做得好，会放手，让孩子独立。他放手，来看一个例子，马谡失街亭时，司马懿扎下营盘时，派人去哨探，派的是司马昭，哨探回来，汇报说有西蜀守军，司马懿说诸葛亮神人也，司马昭说，不是这样。然后分析是舍水上山，两人设计了包围山头的策略。这种事交给亲儿子去办，不怕风险，亲自沟通交流讨论，这是他独特的教育方法，这就是体验教育，从小事做起，学习中习就是指获得社会经验，现在习得少，司马懿是真让孩子去从小事做起。小事有扩散效应，一件事进步了，各各事都会进步。也有内部感觉效应，人思维模式不是靠逻辑是靠直觉，像游泳，遇到漩涡，不可能理论判断，只能靠直觉。知识未必能转化成能力，重要的是实践的训练，得有感觉。司马懿的教育值得我们佩服。当年蜗居时，督促两个孩子进步，后来得意了，让儿子与自己去经受战争的洗礼。过度的爱是伤害，你爱很好，但爱的时候你得有所保留。司马懿爱的同时下狠心锻炼他们。曹爽可不是一样，桓范骂他，曹子丹怎么有这样的笨儿子。其实曹爽的失败是父亲教育的失败。人生最大的失败是子女教育上的失败。