孩子出现了心理问题,常常会伴有5种表现,家长别不以为然

文 / 福林妈咪
2021-02-26 18:56

经常会听到某某学生从楼上一跃而下的讯息,让人唏嘘,惋惜这年轻的生命。

经常会有一些评论说孩子承受能力太差等等……

但实际上,每一个走上绝路的孩子,都曾有过痛苦的心理历程,甚至发出过求助的信号,但很多时候,家长们都疏忽了。

毕竟现代社会节奏快,竞争激烈,不少家长忙于自己的事业对孩子缺乏应有的耐心和细心。另一方面是家长不太了解孩子,不懂得如何与孩子沟通,常常以自己强大的内心去审视孩子所做的一切,没有想到在自己眼中甚小的事情,也可以压垮一个孩子。

还有那些校园暴力,有的孩子在外受欺凌,能帮到自己的就是养育自己的父母,若父母都不以为然,他们可能会从一丝丝希望走向失望然后再走向绝望。孩子很多事情都不大愿意跟父母讲了。

其实换句话说,孩子在向家长发出求救信号时,家长如果没予以处理,孩子失望了,什么也不说,最后自己无法解决,跨不过心理那个坎,最终放弃了自己,放弃了生命。

有些孩子会发出呼救,如:我被人打了;我想好好读书,但成绩总是不好等。

如果家长这时候按照自己的思维模式回应孩子,如:这有什么?今后你别去招惹人家就行了;成绩不好,还不是你学习不够认真.……

孩子的无助和痛苦就是这样被疏忽的。

现实中,还有一些孩子,没有任何语言表达,只是行动上出现了一些异常,家长更不容易察觉。

前段时间,一个心理医生朋友跟我讲过他接诊的一个病例,是一个初中生,女孩。

考入一所封闭式管理学校,仅一个月的时间,就哭着不肯住校,也没跟妈妈说什么原因。

她妈妈很生气,认为女儿太娇气,她偏要锻炼女儿,不管女儿怎么哭,她就是不答应女儿转校,也没去学校详细了解情况。

在与女孩交谈的过程中才知道,这个女孩在学习跟不上其他同学,觉得自卑,所以在学校独来独往,没有朋友,还经常晚上睡不着,偷偷哭。

这是轻度抑郁的表现,但是由于妈妈不在乎,导致这个女孩后期多次自杀,好在每次都被及时发现,没有造成生命危险。

她母亲这才在老师的劝导下带着女儿去看了心理医生。

当时快要元旦了,因为接下来的治疗还需要多次去往医院,但这位母亲却问了一句:“能不能元旦假期再带孩子来?这两天还有几个考试。”

我听完朋友讲述的我都要急得跳脚了,朋友说他也是如此,对这位母亲吼道:“你女儿都这样了,你还想着那几个考试?这种情况下你觉得考试对她还重要吗?”

孩子的成长过程,有阳光也有风雨,有快乐也有痛苦。

对于孩子而言,不少痛苦是稍纵即逝,但也有一些痛苦,可以慢慢推毁孩子。

不要以为“少年不知愁滋味”

身为家长,千万不要以为自己工作忙,生活压力大,而孩子年龄小,只要吃饱、穿好,就没有什么需求;

更不要眼睛只盯着孩子的学习,对于孩子其他生活问题,尤其是孩子的心理问题一概无视,疏忽了孩子发出的痛苦讯号,导致悲剧出现,让自己抱憾终生。

家长要善于观察和分析,对孩子的消极言语和行为,要引以重视并主动去寻找原因。

有这么一个场景,母亲拉着年幼的孩子匆匆行走,孩子紧跟着,一脸痛苦。

母亲斥责孩子:“你能不能走快点?”

孩子说:“我已经很快了。”

母亲看了一眼愁眉不展的孩子又责怪道:“这么美的街景不会欣赏!”

孩子说:“我更多看到大腿和屁股。”

如此母亲,只会从自己的高度和体力、精力去看待孩子,对孩子的难受,她压根体会不到。

别站在自己的角度认为“事小”或单纯地认为孩子年龄小转身即忘,于是就想当然地处理问题,这只会让孩子独自处于不堪和无助之中。

这只是一个小小的情景,反映出家长陪伴、教育中的问题,但生活中亲子关系和家庭教育类似的情况很多,影响更大。

对于未成年的孩子而言,亲情是孩子最大的依靠,是孩子绝望时可以抓住的绳子,家长可以从以下几种方面去观察孩子。

通常来讲,心理出现问题的孩子,有5种表现:

1、多动:注意力不集中;自我约束能力差,比如沉迷游戏,不愿意上学,不能按时完成作业,如果督促会抗拒;情绪波动比较大,考不好的时候会暴躁或者行为出格;

2、焦虑:不自信,害怕考试,害怕和陌生人接触;敏感,怕被嘲笑,一点小事都会担心;什么都提不起兴趣,甚至会没有原因的哭泣,整日郁郁寡欢,笑容少或没有笑容;

3、恐怖、失眠:一般来说这种表现就比较严重了,会因为过度紧张的情绪而抱头乱窜躲进角落,会在某些自己不想面对的事情上装病,或者慢慢形成条件反射变成真的不舒服,还会经常失眠,夜里突然惊醒、尖叫,严重时甚至影响正常生活;

4、攻击性强:打架,遇到不顺心的事儿就摔东西,不相信别人的善意等等;

5、人际关系恶劣:没有朋友,在集体里总是格格不入;没有同情心,待人冷漠等等。

一旦出现这些问题,我想家长们也会很头疼,总觉得用强硬手段就能把孩子纠正,实则只会让孩子的心理问题加重。

其实,当孩子出现这些问题时,你又不知道怎么办的时候,可以找心理医生求助。

但如果想要预防,那就是在孩子出现问题时,及时给予回应,而不是敷衍、不以为然。

以上内容参考文献:

李小晶, 李红, 胡朝斌. 儿童心理理论研究现状和发展[J]. 中国组织工程研究, 2005, 9(12):157-159.

张洪财, 高敏飞. 儿童心理学知识运用于儿童医疗保健体会[J]. 中国实用医药, 2010, 5(12):271-271.