最新出炉的重庆市家庭教育指导大纲,节选精华供家长参考

文 / 最强父母
2017-08-29 13:03

2017年8月18日,重庆市人民政府办公厅面向全社会发布了家庭教育指导大纲,我们第一时间提炼了一些重点内容供各位家长参考。

最新出炉的重庆市家庭教育指导大纲,节选精华供家长参考

3―6岁年龄段儿童的家庭教育指导

3―6岁的儿童处于身心发展和性格形成的关键期。这一阶段家庭教育的主要任务是坚持保育和教育并重的理念,促进幼儿身体健康发展,培养稳定的情绪情感、良好的个性品质和行为习惯;形成初步的自我保护意识,激发幼儿求知欲,做好幼小教育衔接准备。

1.身心发展特点

(1)身体发展。身高、体重、脑机能获得长足发展;骨骼和肌肉更为强健,但容易变形;精细动作、手眼协调和动作控制能力快速发展。

(2)思维发展。由直觉行动思维向具体形象思维发展,能初步认识和评价自己,但较难从他人的角度看待问题。

(3)语言发展。4岁的幼儿发音基本正确,词汇量迅速增加,能与他人自由交谈,基本掌握当地语言;能够阅读图画书。

(4)社会性发展。喜爱与同伴游戏,同伴关系不稳定;规则意识增强;逐步理解性别角色差异。

(5)道德情感。能初步理解道德规则,表现出同情、关心、友好、分享、合作、捐助等亲社会行为;情绪波动大,易受环境影响。

(6)个性发展。幼儿阶段是个性发展的关键时期,形成了初步的个性倾向。

2.指导重点及实施建议

(1)缓解入园焦虑,帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。

(2)均衡膳食,培养良好的饮食习惯。

(3)发展基本动作,培养体育锻炼的兴趣。

(4)培养生活自理能力,建立热爱劳动的情感。

(5)培养规则意识,养成初步的抗挫折能力。

(6)开展文明礼仪教育,发展初步的社会交往能力。

(7)保护好奇心,培养初步的探究能力。

(8)进行安全教育,培养自我保护能力。

(9)做好幼小教育衔接准备,适应小学生活。

3.常见问题及解决策略

(1)不重视亲子游戏,幼儿过早过多接触电子产品。

(2)强调特长培养,忽视全面启蒙。

(3)教育一致性差,亲职教育缺乏。

6―12岁年龄段儿童的家庭教育指导

6―12岁的儿童身高、体重平稳增长,大脑和神经系统发育均衡,从具体形象思维向抽象逻辑思维发展,情绪情感外显。这一阶段家庭教育的主要任务是增强体质,培养良好的生活、学习习惯,加强品德教育,开始青春期教育,普及法律常识。

1.身心发展特点

(1)大脑发展。6岁儿童脑重是成人的90%,12岁时接近成人水平。

(2)身体变化。多数儿童在10岁左右进入青春期早期,女孩出现月经,男孩有遗精体验。

(3)思维发展。10岁左右,儿童逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

(4)社会性发展。懂得体谅和关心他人,渴望友情,社会交往能力增强。

(5)道德发展。道德认识、情感和意志都稳步提高,逐步通过道德认识来调节道德行为。

2.指导重点及实施建议

(1)引导儿童珍爱生命,加强人身安全教育。

(2)形成良好生活习惯,培养自我管理能力。

(3)培养良好学习习惯,掌握正确学习方法。

(4)引导正确使用电子产品,开展网络安全教育。

(5)关注心理健康,开始青春前期教育。

(6)言传身教,加强品德法纪教育。

3.常见问题及解决策略

(1)家长忽视教育责任,缺乏家校合作意识。

(2)家长过度关注学业成绩,拔苗助长。

(3)儿童缺乏时间管理意识,做事效率低。

12―15岁年龄段儿童的家庭教育指导。

12―15岁是儿童生长发育的第二个高峰期、心理发展的矛盾期、社会发展的过渡期,人生观、价值观和世界观正在形成。此阶段家庭教育的主要任务是解决儿童青春期的困扰,引导儿童正确处理人际关系,了解必要的道德规范与法律常识,培养守法意识和公民意识。

1.身心发展特点

(1)身体发展。生理上发生“突变”,第二性征凸显,各项指标接近或达到成人标准。

(2)性心理发展。萌发了性意识,易引起性焦虑和对性的好奇、探索等心理或行为。

(3)认知与情感。抽象逻辑思维和逻辑记忆占主导地位;自负与自卑交织,情感不完全外显,情绪易冲动。

(4)人际交往。交往范围扩大,希望得到同辈认同;既憧憬与异性交往又显不安,渴望独立又依赖父母。

2.指导重点及实施建议

(1)做好小升初的过渡,适应初中生活。

(2)关注身心变化,开展青春期教育。

(3)加强生命教育,增强抗挫能力。

(4)培养良好的学习品质,提升自主学习能力。

(5)学会客观的自我评价,初步形成职业规划意识。

(6)重视思想道德教育,强化守法意识。

(7)准确定位家长角色,营造民主的家庭文化。

3.常见问题及解决策略

(1)青春期叛逆,亲子关系紧张。

(2)呈现厌学情绪,容易沉迷网络。

(3)容易意气用事,校园暴力滋生。

15―18岁阶段儿童的家庭教育指导

15―18岁儿童的身心和社会性发展趋于成熟,人生观、价值观和世界观初步形成,其核心是对人生价值的思考。认知结构逐渐完整,情绪情感以内隐、自制为主。这个阶段家庭教育的主要任务是帮助儿童适应高中生活,正确应对学业压力;指导儿童合理规划人生,养成责任担当意识和独立自主能力;引导儿童与异性友好交往;发展初步理财能力;强化法治意识,增强法治观念。

1.身心发展特点

(1)身体发展。各项生理机能指标接近或达到成人水平。(2)性意识。性生理发育和性意识进一步发展,对异性的敏感性和兴趣增加。(3)认知发展。观察力、记忆力、想象力和创新力日趋完善,抽象逻辑思维占优势地位。(4)自我意识与情感。自我意识增强,分析能力和评价能力提高;情感上以内隐、自制为主,自尊与自卑并存。(5)社会交往。乐于参与社会活动,具备基本的社会责任意识和较强的人际交往能力。

2.指导重点及实施建议

(1)适度关注儿童需要,与儿童共同适应高中生活。

(2)指导合理规划人生目标,正确应对学业压力。

(3)开展适宜的两性教育,引导儿童与异性得体交往。

(4)帮助儿童理解生命意义,培养责任担当。

(5)支持儿童全面参与家庭决策,提高独立自主能力。

(6)引导儿童正确消费,培养初步理财能力。

(7)重视社会公德与法治教育,引导儿童做合格公民。

3.常见问题及解决策略

(1)负面网络文化影响,不良社会群体干扰。

(2)焦虑情绪倾向明显,社会适应不良。

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